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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)資源的形態(tài)。
答案:
學(xué)習(xí)資源具有6類(lèi)形態(tài):
(1)教育人員
(2)教育材料
(3)教育工具
(4)教育設(shè)施
(5)教育信息
(6)教育策略
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判斷題
由于Ku波段下行波束窄、供利用的頻帶展寬,可以使靜止軌道上的軌位資源提高一倍以上。同時(shí),該波段波長(zhǎng)短,在大功率轉(zhuǎn)發(fā)器技術(shù)已成熟以后,采用Ku波段傳送廣播電視節(jié)目可使用小口徑天線接收,減少了設(shè)備的投資,便于推廣。對(duì)于Ku波段直播衛(wèi)星,用戶使用0.5m口徑左右的天線就可以接收多達(dá)15。套優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目。
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判斷題
利用計(jì)算機(jī)模擬做實(shí)驗(yàn)的好處是:可以付出比在實(shí)驗(yàn)室中用真實(shí)實(shí)體做實(shí)驗(yàn)少的多的經(jīng)費(fèi),而完成更多次的嘗試,操縱摩擦力或其他參數(shù),比較在不同條件下實(shí)體射出的路徑。在真正的實(shí)驗(yàn)室中,學(xué)生只能研究一個(gè)有限的速度范圍中實(shí)體的發(fā)射,而不能觀察到發(fā)射體的精確路徑。例如,一個(gè)火箭發(fā)射計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn),學(xué)生通過(guò)輸人數(shù)據(jù)改變射出的速度、角度和其他參量,程序隨之顯示不同的火箭發(fā)射路徑并用圖形顯示其他信息等。
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