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內(nèi)部動機(jī)是指人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機(jī)。這時動機(jī)的滿足在活動之內(nèi),不在活動之外,它不需要外界的誘因、懲罰來使行動指向目標(biāo),因為行動本身就是一種動力。相反,外部學(xué)習(xí)動機(jī)是指人們由外部誘因所引起的動機(jī)。動機(jī)的滿足不在活動之內(nèi)。而在活動之外,這時人們不是對學(xué)習(xí)本身感興趣,而是對學(xué)習(xí)所帶來的結(jié)果感興趣。
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德里克的模式與伊利的模式都是應(yīng)用教學(xué)系統(tǒng)方法的實例,不同之處在于:前一個是用于開發(fā)教材,后一個是針對教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計。
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按照布魯納區(qū)分概念的類型,“筆”有可以握在手中和用于書寫的工具特征,如果一樣?xùn)|西要稱為筆就必須滿足這兩個條件,所以,“筆”是一個合取概念。
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