一、自然作為人類異己的符號； 二、自然作為人類對話的伙伴； 三、自然作為人類的自由的生命活力的符號。
最新試題
簡述青少年審美活動的差異性特征。
如何理解孔子的美育觀？
請簡要回答青少年發(fā)展階段的基本特點。
聯(lián)系實際談談你對青少年美育原則的理解。
結合自身工作實際談談你對教學藝術特點的認識。
