教師的教學藝術(shù)融匯著自身的（）。

簡述青少年審美活動的差異性特征。

從20世紀初年起關(guān)注“美學”問題，借鑒西方美學觀念和術(shù)語陸續(xù)撰寫了一系列美學與美育論文，由此被視為中國現(xiàn)代美學創(chuàng)始人的是（）。

請結(jié)合大眾文化的審美特征，談?wù)勀阍鯓釉u價大眾文化。

論述自然美的特征。