人文教育所需要提高的并不僅僅是文化知識(shí)，還有（）

除教育本身所存在的問題之外，我們的世界正面臨著三大挑戰(zhàn)（）

學(xué)校中的人際環(huán)境是人文環(huán)境中最重要的方面，它對(duì)于學(xué)生人文素養(yǎng)的成長發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。

為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，不僅需要設(shè)計(jì)和組織好課外和校外的實(shí)踐教育活動(dòng)，而且應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)和校內(nèi)的教育教學(xué)活動(dòng)中滲透實(shí)踐性。

實(shí)踐教育思想最初表現(xiàn)為馬克思恩格斯的教勞結(jié)合思想。