社會性能力研究不再考慮嬰兒單獨時的行為，而強調與他人的相互作用，最常研究的是與（）的交往作用。

選題最重要的標準是有價值、有新意。

（）是對孩子進行長期的細致的觀察記錄，將觀察資料作為得出某些關于人類發(fā)展的推斷結論的依據(jù)。

（）強調泛化，把已學會的對某種刺激的反應，運用于其他相似刺激的傾向。

簡述教育測驗的類型。