社會性能力研究不再考慮嬰兒單獨時的行為，而強調(diào)與他人的相互作用，最常研究的是與（）的交往作用。

（）是用來探討教育中一般的規(guī)律或因果關(guān)系的方法，在兒童道德教育領(lǐng)域，常用實驗法研究各種改善兒童行為的方式或手段的有效性。

縱向研究的主要動機(jī)是考察個體差異在一段時間內(nèi)的（）。

嬰兒研究中，獲取被試的關(guān)鍵問題是要得到父母的贊同。而對于研究本身來說，更重要的問題在于（）。

（）是嬰兒出生時就具備的品質(zhì)，而且是每一個嬰兒必備的生存條件。