目標(biāo)管理中，在目標(biāo)確立、分配后，主管人員便可撒手不管了。

“五常法”管理模式起源于日本，最初多用于企業(yè)的管理。

（）是幼兒園得以生存和發(fā)展的重要手段和制約因素。

園所與（）是決定園所良性發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

時效性是總務(wù)后勤工作的特點。

激勵方法是指在教育管理活動中，管理者運用思想政治工作有關(guān)理論和行為科學(xué)地激勵理論，提高教職員工的思想認識，激發(fā)、調(diào)動教職員工工作積極性的方法。這種方法又叫（）方法。

（）建設(shè)是幼兒園公共關(guān)系建構(gòu)的核心與幼兒教育系統(tǒng)工程中的重要子工程。

目標(biāo)管理的核心是注重工作成果和成果評價，強調(diào)（）。

法治方法對于促進幼兒園管理事業(yè)的規(guī)范化、制度化，保障我國學(xué)前教育健康發(fā)展有重要作用。

經(jīng)濟方法是管理實踐中運用的最多、最為普遍的一種管理方法。