最新試題
按照學習材料與學習者原有知識的關系，可將學習分為（）。
情緒和情感不是對客觀現(xiàn)實的反映。
小學生把“道德高尚的人”理解為“不打人，不罵人”，這表明兒童對道德概念的理解水平為（）。
情感和情緒是一樣的。
小學兒童的思維結構包括（）。
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