“紅點實驗”研究的是兒童的（）能力。

小學低年級兒童的（）記憶要明顯優(yōu)于（）記憶，他們擅長記憶具體的事物，而對于公式、法則、規(guī)律等還不善于記憶。（）

認為兒童學習語言是對成人語言的簡單翻版，這種觀點是（）理論的說法。

小學兒童的思維結(jié)構(gòu)包括（）。

小學生在班集體中的人際關(guān)系是自發(fā)的產(chǎn)物。