（）這一階段開(kāi)始出現(xiàn)分離焦慮。

小學(xué)兒童的思維結(jié)構(gòu)包括（）。

小學(xué)生把“道德高尚的人”理解為“不打人，不罵人”，這表明兒童對(duì)道德概念的理解水平為（）。

情感和情緒是一樣的。

“紅點(diǎn)實(shí)驗(yàn)”研究的是兒童的（）能力。