A.托幼機構(gòu)教育職能逐漸弱化 B.托幼機構(gòu)教育逐漸民辦化 C.擴大托幼機構(gòu)教育規(guī)模,重視托幼機構(gòu)教育質(zhì)量 D.關(guān)注特殊兒童,以心理學(xué)模式為主,注重測試和分類
陳鶴琴活教育理論的核心觀點: 1、活教育的目的論。 2、活教育的課程論。 3、活教育的方法論。