班級教學管理的目標主要有（）

當家長不愿或不方便到學校時，（）就成為了教師與家長接觸的最佳方式，可以幫助教師進一步了解學生家中情形，有效傳達學習內容、學生的學習表現(xiàn)。

班主任的文化知識素養(yǎng)包括（）

班主任一日常規(guī)管理中的“三表管理”指的是（）

要管理好班級，班主任需要協(xié)調和配合的教育因素有（）