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作為一名班主任,對于青少年的逆反心理不應該采取一概否定的態(tài)度。不能只看到消極一面,更應看到它積極的一面。
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師生關(guān)系主要有專制型和放任型兩種類型。
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教師的作用根本上還在于強化學生的主體意識,培養(yǎng)學生的主體能力,讓學生獨立地、主動地、創(chuàng)造性地去學習、去發(fā)現(xiàn)。
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