單項(xiàng)選擇題引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式的操作程序?yàn)椋ǎM定計(jì)劃—驗(yàn)證假設(shè)—總結(jié)提高。
A.提出問題、建立假設(shè)
B.提出問題、尋找答案
C.給出概念、建立假設(shè)
D.給出概念、理解概念
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1.單項(xiàng)選擇題將課程的實(shí)施看作一個(gè)連續(xù)的動(dòng)態(tài)過程，人們可以從不同的層次來認(rèn)識(shí)和研究課程實(shí)施過程中的調(diào)適，使課程在實(shí)施過程中達(dá)到最佳效果。這是（）。
A.課程實(shí)施的忠實(shí)觀
B.課程實(shí)施的互動(dòng)調(diào)適觀
C.課程實(shí)施的參與觀
D.課程實(shí)施的生成觀
2.單項(xiàng)選擇題課程注重教學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的傳遞與繼承，通常以邏輯組織嚴(yán)密的分科課程的面貌出現(xiàn)”，這是哪一種課程取向？（）
A.人本主義取向
B.學(xué)術(shù)理性主義取向
C.認(rèn)知發(fā)展取向
D.社會(huì)重建取向
最新試題
課程與教學(xué)目標(biāo)的（）的分解，是師生行動(dòng)的依據(jù)。布盧姆長(zhǎng)期從事教學(xué)目標(biāo)研究，他把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)方面，即“認(rèn)知領(lǐng)域”、“（）”和“技能領(lǐng)域”。
題型：填空題
簡(jiǎn)述分科課程和綜合課程的類型特點(diǎn)及其適用性。
題型：?jiǎn)柎痤}
學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下屬于當(dāng)前學(xué)界所探討的課程論與教學(xué)論關(guān)系的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對(duì)抗三種類型。
題型：填空題