從某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取14名學(xué)生學(xué)習(xí)解方程，進(jìn)行輔導(dǎo)前與輔導(dǎo)后的實(shí)驗(yàn)研究，先后測(cè)驗(yàn)其成績(jī)見(jiàn)下表，試用符號(hào)秩次檢驗(yàn)法檢驗(yàn)輔導(dǎo)前與輔導(dǎo)后的成績(jī)有無(wú)顯著差異。
最新試題
（）指對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來(lái)考察社會(huì)事實(shí)的研究方法。
按照觀察者介入研究活動(dòng)的程度，可將課堂觀察分為（）
下列關(guān)于課例研究說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是（）
綜述的結(jié)構(gòu)不包括（）
