A.教育觀察報(bào)告、教育調(diào)查報(bào)告、教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告等
B.學(xué)術(shù)論文、教育觀察報(bào)告、教育調(diào)查報(bào)告等
C.學(xué)術(shù)論文、教育調(diào)查報(bào)告、教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告等
D.學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著、教育觀察報(bào)告等
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A.書名、作者姓名、出版單位與時(shí)間、頁(yè)數(shù)
B.出版單位與時(shí)間、作者姓名、書名、頁(yè)數(shù)
C.出版單位與時(shí)間、頁(yè)數(shù)、作者姓名、書名
D.作者姓名、書名、出版單位與時(shí)間、頁(yè)數(shù)
A.文獻(xiàn)綜述并不是對(duì)已有相關(guān)文獻(xiàn)內(nèi)容的簡(jiǎn)單羅列
B.文獻(xiàn)綜述越詳盡越好
C.文獻(xiàn)綜述的作用是使讀者了解當(dāng)前研究的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)研究的必要性
D.通過(guò)文獻(xiàn)綜述,研究者可以站在前人已有研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行開(kāi)創(chuàng)性工作,避免低水平的重復(fù)研究
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最新試題
教育統(tǒng)計(jì)中最常用的離散分布為()
當(dāng)一個(gè)研究中設(shè)計(jì)的變量都是清晰明確的,可以進(jìn)行操作化定義進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量的時(shí)候,就可以選擇使用()進(jìn)行研究。
()指對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析,以此來(lái)考察社會(huì)事實(shí)的研究方法。
研究論文旨在表達(dá)研究者經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)和刻苦探求獲得的新見(jiàn)解、新思想、新理論,這體現(xiàn)了研究論文的()
探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是()