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王安石認為學校教育雖然是培養(yǎng)上流精英的，但對下層社會習俗改善也具有重要作用。
明清蒙養(yǎng)教材多種多樣，不包括（）
抗戰(zhàn)期間淪陷區(qū)的所有高等學校都遷往后方。
孔子認為，好學才能學好。
唐代進士科舉要考試對儒家經典熟悉掌握的程度。
