學校組織對學校成員具有（）心理作用。

一般而言，同專業(yè)的同班同學們是同質(zhì)結(jié)構(gòu)。

學校組織內(nèi)各學院或者各職能部門之間在職責和利益上沖突的解決策略是（）

某領(lǐng)導不喜歡某下屬就把他說成一無是處，這是先入為主偏見。

美國心理學家亞當斯提出，要消除個體不公平感的最佳方法就是增加自己所獲得的絕對報酬。