（）的主要觀點(diǎn)是，兒童只需要觀察就可以獲得大量新的行為，而這一過(guò)程的實(shí)質(zhì)是替代強(qiáng)化。

布魯納在所著的（）一書中，提出了結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論。

（）年4月六屆全國(guó)人大第四次會(huì)議審議通過(guò)的中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法，是促進(jìn)和保證我國(guó)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展的基本法。

美國(guó)當(dāng)代著名人本主義教育家、心理學(xué)家（）提出了“非指導(dǎo)性”教學(xué)理論。

簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)改革取得的基本成就。