（）提出了發(fā)現(xiàn)學習方法，這種學習方法是一種在教師的指導下，以培養(yǎng)學的創(chuàng)造性思維能力為目的的方法。

卡爾·羅杰斯1942年出版了（）一書，系統(tǒng)地提出了他的非指導性治療理論及方法。

公民教育是以（）為基本目標。

基礎教育的突出特點是具有基礎性、（）、普及性。

泰勒經(jīng)過（）年研究，在其著作中首次提出了教育評價的概念。