（）關(guān)心的問題是實驗結(jié)論是否正確反映了實驗本身。

學業(yè)測驗常常采用（）或五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計分。

除了錄音、錄像等儀器設備類觀察工具之外，課堂觀察研究工具不包括（）

小學教育研究的連續(xù)性包括研究過程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和（）

（）以個人經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗分享為導向，其不是對教育情境的簡單復制，而是選擇具有教育性的主題。