根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒(méi)有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。

以下不是信息處理的心理過(guò)程特點(diǎn)的是（）。

比較教育研究工作具體步驟不包括（）。

“提供信息素材，聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。

課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴(lài)，相互發(fā)展，不包含（）。