某研究者對(duì)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是（）

（）指保護(hù)研究對(duì)象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。

在測(cè)量層次分類中，有絕對(duì)零點(diǎn)的測(cè)量層次是（）

（）以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗(yàn)分享為導(dǎo)向，其不是對(duì)教育情境的簡(jiǎn)單復(fù)制，而是選擇具有教育性的主題。

想清“為什么觀察”是（）的第一步。