（）指的是以相似的社區(qū)或人口進行比較，評估二者在某項服務的差距，從而產生的需求。

（）提出，鄉(xiāng)村建設運動針對農民開展的主要活動是團結組織，科學技術。

“社區(qū)教育”這一概念的提出者是著名教育家（）。

社區(qū)居民參與“探尋社區(qū)故事”的社區(qū)文化活動。這種參與方式屬于配合參與。

價值觀是社區(qū)工作實踐的靈魂和方向，也是社區(qū)工作者投身于社區(qū)工作的主要動力和評判工作成效的主要標準。