“人心不同各如其面”描述的是人格的（）特性。

教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

馬斯洛的需要層次理論中，介于安全需要和尊重需要之間的是（）。

流體智力在人的一生中一直在發(fā)展，并不因年齡增長而降低。

心理學(xué)家阿希著名的實驗是（）實驗。