作為班主任要系統(tǒng)地教會學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。

德育過程的引導(dǎo)性和規(guī)范性是因?yàn)椋ǎ?/p>

（）等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。

發(fā)展性教師評價(jià)會或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識、競爭意識和責(zé)任意識。