（）是推理、判斷、問題的解決和決策中的基礎(chǔ)單元

從眾行為都是表面的、虛假的服從。

再認(rèn)比回憶更簡單、更容易，兩者是有本質(zhì)區(qū)別的。

教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

影響從眾行為的外部因素有（）。