教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)可從哪些方面理解？（）

（）等都是當(dāng)代中國(guó)倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。

蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點(diǎn)被引進(jìn)我國(guó)，形成了我國(guó)的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點(diǎn)。

德育過(guò)程的引導(dǎo)性和規(guī)范性是因?yàn)椋ǎ?/p>

復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。