個人建構(gòu)主義的心理學(xué)思想基礎(chǔ)是（）

程序性知識學(xué)習(xí)由哪幾個階段構(gòu)成？

聯(lián)結(jié)派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。

教育心理學(xué)作為心理科學(xué)的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。

1896年，美國心理學(xué)家（）開始對動物的學(xué)習(xí)進行實驗研究，于1903年出版了《教育心理學(xué)》一書。一般認(rèn)為，正式的教育心理學(xué)，是由美國心理學(xué)家桑代克開創(chuàng)的。

教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？

使用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實驗，解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）。

根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）。

教育心理學(xué)研究的對象是（）。

加涅將教學(xué)目標(biāo)分為言語信息、智力技能、認(rèn)知策略及（）。