當(dāng)一個(gè)人占有物質(zhì)或精神上的東西不是他的貢獻(xiàn)所得，就不能真實(shí)反映他的社會(huì)價(jià)值。

意識(shí)具有穩(wěn)定性，因此市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對(duì)教師觀念的影響有限。

開展師德教育和師德修養(yǎng)有助于提升教師整體素質(zhì)。

被稱為“新科技時(shí)代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學(xué)的“新倫理”的是（） 

教師的道德養(yǎng)成在師德轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在品質(zhì)的中起著重要作用。

為人師表是師德教育的重要內(nèi)容，也是師德教育的準(zhǔn)則。

道德行為是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。

“經(jīng)師”和“人師”是教師的兩種人格，其中“經(jīng)師”是教行為的。

師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是（）

師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準(zhǔn)備。