道德信念的確立，不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。

“經師”和“人師”是教師的兩種人格，其中“經師”是教行為的。

“價值”這個普遍的概念是從人們對待滿足他們需要的外界物的關系中產生的。

被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統倫理學的“新倫理”的是（） 

師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準備。

教師道德原則在教育領域中體現的最重要、最基本的道德關系是（） 

教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。

社會思潮對教師理想信念只有消極影響。

人格是一個人心理品質和思想行為的本質特征，是一個人的人格意識、人格情感、人格意志與人格行為的統一。

道德行為是道德品質的外在表現，是衡量教師道德水平高低的主要標志。