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教師道德行為不具備人類一般行為的共性。
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教師在道德實(shí)踐中,可以通過個(gè)人努力不斷形成、積累和完善新的道德品質(zhì)因素。
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教師道德品質(zhì)的形成和發(fā)展依賴一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和個(gè)人主觀努力。
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