A.社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的差異性 B.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為,成為構成教師道德行為標準的重要因素 C.教育事業(yè)發(fā)展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素 D.教師自身的思想道德素質(zhì),是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素
A.教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡 B.促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力 C.教師道德評價可以提供推動和促進教師從道德意識向道德活動轉(zhuǎn)變的強大精神力量 D.教師道德評價在教師道德認識和教師職業(yè)道德行為不斷轉(zhuǎn)化中起著媒介作用
A.教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進行 B.教師道德行為評價規(guī)定著教師應該怎樣做,不該怎樣做 C.教師道德行為評價規(guī)定著什么是善行,什么是惡行 D.教師道德評價既是對教師行為的道德監(jiān)督,又起著一種裁決的作用