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教師原則既要強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人利益和整體利益的一致性,又要強(qiáng)調(diào)整體利益的至上性,強(qiáng)調(diào)以集體利益為出發(fā)點(diǎn)和目的。
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判斷題
作為教師道德主體一分子的教師個(gè)人,他的主體地位和主體性并不是由教師個(gè)人來確定的,而是由社會(huì)來確定的。
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判斷題
高校教師教育勞動(dòng)的時(shí)空特殊性,決定了教師應(yīng)該具有更高的道德自覺感和更強(qiáng)烈的道德責(zé)任感。
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