A.一般能力與崗位匹配
B.性格與崗位匹配
C.興趣與崗位匹配
D.特殊能力與崗位匹配
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A.利益結合
B.同等的發(fā)展機會
C.共同制定,共同實施
D.發(fā)展創(chuàng)新
A.生理自我
B.心理自我
C.理性自我
D.社會自我
A.職業(yè)生涯目標抉擇-崗位選擇-自我分析-內外環(huán)境分析-職業(yè)生涯路線選擇-實施計劃與措施
B.自我分析-內外環(huán)境分析-崗位選擇-職業(yè)生涯目標抉擇-職業(yè)生涯路線選擇-實施計劃與措施
C.崗位選擇-職業(yè)生涯目標抉擇-自我分析-內外環(huán)境分析-職業(yè)生涯路線選擇-實施計劃與措施
D.自我分析-內外環(huán)境分析-職業(yè)生涯目標抉擇-崗位選擇-職業(yè)生涯路線選擇-實施計劃與措施
A.自我分析
B.對所在組織分析
C.對個人和內外環(huán)境因素進行分析
D.目標設定分析
A.個人想不想走所選擇的路線
B.個人能不能走所選擇的路線
C.個人可不可以走的通所選擇的路線
D.個人如何把握機遇走好選擇的路線
最新試題
組織發(fā)展的重點不包括()
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類:一類是一般開發(fā)方法,主要有()
導師計劃的功能包括()
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()
為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會,帶領他們參加一些可以開闊視野的會議,這是指導師計劃的()
具有()的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征,會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。
支持被指導者的職業(yè)生涯發(fā)展,并與之建立相關的聯(lián)系,這是指導師計劃的()
特別適于對新員工培訓的是()
屬于基礎能力的是()