A.建立社會(huì)力量參與機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人員分層管理
B.社情全掌握，矛盾全化解，服務(wù)全方位
C.形成政務(wù)資源聯(lián)動(dòng)機(jī)制
D.實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)、社會(huì)管理與公共服務(wù)有機(jī)結(jié)合
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A.人大代表
B.社區(qū)專值工作人員
C.老黨員
D.社區(qū)民警
A.GIS監(jiān)管平臺(tái)
B.數(shù)據(jù)挖掘平臺(tái)
C.系統(tǒng)管理平臺(tái)
D.指揮中心平臺(tái)
A.相互支持的原則
B.分享的原則
C.協(xié)作的原則
D.共同成長(zhǎng)的原則
E.個(gè)別化的原則
A.街頭救助
B.全天候救助
C.福利院救助
D.救助亭救助
E.巡回救助車救助
A.救助對(duì)象權(quán)利義務(wù)的直接對(duì)應(yīng)性
B.服務(wù)對(duì)象問題的多樣性和復(fù)雜性
C.社會(huì)保障制度的完整性和統(tǒng)一性
D.救助服務(wù)規(guī)范的專業(yè)性和政策性
E.救助對(duì)象的不確定性
最新試題
1884年，英國(guó)教師夫妻和學(xué)生在倫敦創(chuàng)辦的托因比服務(wù)是社會(huì)服務(wù)社會(huì)化實(shí)踐的重要標(biāo)志。
從不同維度比較社會(huì)服務(wù)與社會(huì)保障？
現(xiàn)階段，政府轉(zhuǎn)移社會(huì)服務(wù)職能讓社會(huì)組織承接，一般可采取哪些方式？
社會(huì)管理服務(wù)的模型有哪些？
建立社區(qū)工作者的資格認(rèn)證制度是實(shí)現(xiàn)社區(qū)工作專業(yè)化的唯一途徑。
控制式教育通過成人教育課程和社區(qū)工作所提供的教育機(jī)會(huì)來彌補(bǔ)沒有受過正規(guī)教育而造成的知識(shí)短缺。
社會(huì)服務(wù)的性質(zhì)是強(qiáng)制性的，所以社會(huì)服務(wù)對(duì)象必須接受服務(wù)。
什么是社區(qū)照顧？
社會(huì)服務(wù)主要功能是替代家庭和個(gè)人正在承擔(dān)的功能和角色。
社區(qū)管理包括健全社區(qū)的各類組織機(jī)構(gòu)，明確工作目標(biāo)和工作職責(zé)，指導(dǎo)各類組織開展工作，并對(duì)其工作成果進(jìn)行考評(píng)。其中社區(qū)環(huán)境管理的內(nèi)容包括（）。