A.確定評估目的
B.制訂評估計(jì)劃
C.選擇評估手段
D.選取評估對象
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A.國務(wù)院
B.組織部
C.教育部
D.人事部
A.診斷性評估
B.形成性評估
C.自我評估
D.他人評估
A.0
B.0≤Wi<1,對i=1,2,…,n求和:∑Wi=1
C.Wi=1,對i=1,2,…,n求和:∑Wi=1
D.0≤Wi≤1,對i=1,2,…,n求和:∑Wi=0
A.效益指標(biāo)
B.效能指標(biāo)
C.效果指標(biāo)
D.職責(zé)指標(biāo)
A.教育評估的管理學(xué)依據(jù)
B.教育評估的心理學(xué)依據(jù)
C.教育評估的方針政策依據(jù)
D.教育評估的教育學(xué)依據(jù)
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最新試題
校長領(lǐng)導(dǎo)力可以分為四個(gè)方面:理念與目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)、促進(jìn)教師成長、教學(xué)管理和()。
日本的三級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系是()。
問卷一般包括卷首語、問題、選擇答案和()
學(xué)校安全管理的長效機(jī)制是學(xué)校安全管理的()。
你認(rèn)為校本教研有必要嗎?請說明理由。
我國古代科舉制度的教育評價(jià)鑒定與篩選功能屬于()。
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