在數學考試前，學生因在醫(yī)院陪伴生病的父親，徹夜未眠，就會讓人們對他數學考試的失敗歸因于疲勞，而不是缺乏數學能力，這是（）的現象。

為了準確地預測領導的效力，菲德勒提出的領導應變理論兼顧了（）兩個方面。

社會心理學中“助人行為和侵犯行為”所屬的研究領域是（）

個體關心的是如何最大限度地擴大自己的得益，而不在乎其他人得益多少，不關心他人做得好壞，這類人可稱為（）

團體從表面一致的壓力阻礙了不同意見的發(fā)表，使得團體不能對問題和解決方法做出符合實際的評價和分析的現象是（）

以下關于助人行為和利他行為的說法不正確的是（）

對順序效應首先進行實驗驗證的社會心理學家是（）

在通過說服教育來改變聽者的態(tài)度時，可以（），可以大大提高說服效果。

態(tài)度的形成以（）的存在以及人的需要賴以實現的活動情景或外界環(huán)境為前提條件。

關于領域性和個人空間，描述不正確的是（）