最新試題
育人性、（）、（）是教學環(huán)境特殊性所在。
教學“三維”目標不包括（）
按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習、預習、擴展、創(chuàng)造等類型
在間接學習知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）
如何進行有效教學反思即有效教學反思的途徑。
