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檢查評定學生成績題目難度越大,越能區(qū)分學生學業(yè)成績的優(yōu)劣。
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教學原則和教學規(guī)則是同一概念的兩種稱謂,都是教學過程中應(yīng)遵循的。
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情境--陶冶教學模式不適用于自然學科的教學。
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