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兒童身心的發(fā)展總是低級水平向高級水平發(fā)展的,這是身心發(fā)展的()。
A.階段性
B.可變性
C.順序性
D.穩(wěn)定性
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教育在發(fā)展中與政治經(jīng)濟的發(fā)展并不同步,這是教育的()。
A.能動性
B.可控性
C.超前性
D.相對獨立性
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教育理論來源于()。
A.社會實踐
B.生產(chǎn)勞動
C.教育實踐
D.科學(xué)實驗
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