教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。

教師社會化的完成主要在從教之后，任教學校是促進初任教師社會化的最重要場所。

預備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期。

教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。

教育信念是教師自己確認并信奉的有關(guān)人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設(shè)，是教師教學活動的內(nèi)心向?qū)А?/p>