語文知識是語文能力遷移與素養(yǎng)生成的前提和工具。（）

教師教學研究能力包括：選修課和校本課程編制能力、教學反思能力、課題研究能力。（）

詩歌的跳躍性使詩歌鮮活而生動，極大地擴展了詩歌的內在容量。（）

簡述教育敘述對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用。

《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》是封建社會語文教育的啟蒙課本。（）