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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述利伯曼(M.Lieberman)提出的“專業(yè)”應(yīng)當(dāng)滿足的基本條件。
答案:
(1)是一種獨(dú)特的、明確的、不可缺少的社會(huì)服務(wù);
(2)在履行這種服務(wù)中重視運(yùn)用高度的理智性技術(shù);
...
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【案例分析題】在某次教師進(jìn)修活動(dòng)中,教師教育者試圖給一些中小學(xué)教師講一下建構(gòu)主義理論,然而,教師們似乎對(duì)此并不感興趣,一位教師低聲說(shuō)道:“教育理論沒啥用,我們需要的是能拿來(lái)就用的實(shí)用技能”。這位教師的看法有偏頗之處,請(qǐng)分析一下教育理論對(duì)于教師發(fā)展的作用。
答案:
(1)教育理論能賦予教師一種“認(rèn)知框架”,它像是個(gè)“過(guò)濾器”,可以幫助教...
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【案例分析題】節(jié)選自某大學(xué)一些師范專業(yè)的學(xué)生撰寫的教育自傳 材料一:記得有一次我們學(xué)一篇課文,里面有一個(gè)成語(yǔ)“婀娜多姿”,當(dāng)時(shí)老師教我們讀anaduozi,就這樣我一直就這么讀著,直到有一天爸爸檢查我背誦課文時(shí),跟我說(shuō):“你怎么連字都讀錯(cuò)了,背會(huì)了又怎么樣?”我也很吃驚,老師就是這么教的啊!最后經(jīng)字典證明爸爸是正確的,當(dāng)時(shí)在我幼小的心靈里第一次對(duì)老師這個(gè)神圣的稱謂產(chǎn)生了懷疑。 材料二:從初一到初三的歷史課都是李老師教。只要一上他的課,教室就變得像菜市場(chǎng)一樣,同學(xué)們有睡覺的、吃東西的、聊天看雜志的、下棋打撲克的,更有甚者在他的課上還有吵嘴打架的。李老師也管不了這個(gè)班級(jí),他管紀(jì)律的時(shí)候根本就沒有人去理會(huì)他,所以李老師一般都是站在講臺(tái)上望著窗戶或天花板講課,任由學(xué)生在課堂上隨意大喊大叫。 材料三:當(dāng)時(shí)我們每周一早上要由值周老師帶隊(duì)檢查個(gè)人衛(wèi)生。包括指甲呀,紅領(lǐng)巾呀,校服呀,還要看脖子洗得干不干凈。我因?yàn)樾r(shí)候總在海邊玩所以曬得比較黑。有一次檢查時(shí)帶隊(duì)的女老師說(shuō)我脖子沒洗干凈,要扣分,我跟她反復(fù)解釋我周末才洗的澡,但她根本不聽,最后她跟我班主任商量了一下用班級(jí)里拖地時(shí)裝水用的那個(gè)鐵桶打來(lái)一桶涼水讓我當(dāng)著她的面洗,結(jié)果我搓了半天什么也沒搓下來(lái),最后那位老師什么也沒說(shuō)悻悻地走了,而我氣得哭了一節(jié)課。請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)分析材料。
答案:
(1)上述材料說(shuō)明,一些中小學(xué)教師在教師知識(shí)、教師能力和教師倫理等方面的專業(yè)發(fā)展尚存在不足。
(2)材料一中的...
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