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判斷題

蕭恩（Schön）強調，實踐者必須以“行動中認知”與“行動中反思”等方式，才能夠生成實踐性知識。

答案：正確

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伊文斯采用二分法來分析教師發(fā)展的要素和維度，他認為個體教師的發(fā)展有兩個基本的要素：個人發(fā)展與專業(yè)發(fā)展。

答案：錯誤

休伯曼和古斯基提出的教師發(fā)展的“補缺”模式將教師看作被發(fā)展的客體。

答案：正確