學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知的過(guò)程從未知到已知，從模仿到創(chuàng)造，從易到難，小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計(jì)運(yùn)用的是（）的原則。

簡(jiǎn)述“生態(tài)式教育”。

“綜合探索”的途徑除了“美術(shù)的綜合表現(xiàn)”還有（）

美術(shù)教育除了是一種感性教育還是一種（）

美術(shù)教科書的編寫以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的哪一方面為基礎(chǔ)（）