哪種教學(xué)形式不能適應(yīng)學(xué)生的個別差異，難于困材施教（）

民間美術(shù)作品的創(chuàng)作者“好看”為出發(fā)點進行創(chuàng)作是應(yīng)用了（）

兒童美術(shù)的涂鴉階段，大概是在（）

論述美術(shù)教學(xué)與新型的美術(shù)教師角色。

人民教育版教材的特點包括：①教材強調(diào)趣味性、②豐富多彩的活動方式、③強調(diào)探索性、④（）