論述美術(shù)教學(xué)與新型的美術(shù)教師角色。

哪種教學(xué)形式不能適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，難于困材施教（）

美術(shù)教科書的編寫以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的哪一方面為基礎(chǔ)（）

“綜合探索”的途徑除了“美術(shù)的綜合表現(xiàn)”還有（）

教學(xué)設(shè)計(jì)對教師的兩個(gè)非常重要的作用是什么？