美國為加強(qiáng)女童教育， 所采取的主要措施之一是取締單一性別學(xué)校。

20世紀(jì)70年代以來，英國對特殊兒童實施一體化教育和（）

當(dāng)代英國義務(wù)教育的改革發(fā)展動向之一，是實施國家統(tǒng)一課程和考試，加強(qiáng)義務(wù)教育的中央集權(quán)管理。

綜合分析義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

在我國，“義務(wù)教育”概念的正式使用始于清政府頒布的（）